陳泓縑批葉娟呈議政風格

本來不想評論斗湖國會議員兼教育部副部長拿督葉娟呈的議政風格，只是她一而再、再而三地受到網民的批評後，有鑒於大家都是道道地地的斗湖人，因此明知道好心沒有好報，也「冒險」跨黨派相勸，希望葉娟呈團隊有人幫忙轉譯給貴人事忙的副部長，到底網民為什麼這麼喜愛批評她。

《當今大馬》對葉娟呈議政風格的描述，可謂一語中的。諸如「在 國會語出驚人」、「不甘示弱」、「立即展現校長普遍的嚴肅作風反擊」等，具體形容了葉娟呈在國會議政時強悍的一面。強悍本來不是壞事，我黨國會領袖林吉祥同志一向來都以強悍風格示人。然而，為什麼林吉祥強悍就是英雄不怕強權，葉娟呈強悍就是「潑婦罵街」（網民形容）？

各位女權主義者，這不是女性歧視，這是葉娟呈錯將國會殿堂當作校園、國會辯論當作校長訓話。我不是非議校長，而是政治人物的言行舉止，需要貼近民意、撫順潮流。校長身為一校之長，習慣以「父權」角度「有教無類」、「循循善誘」眼中還不懂事的學生。當身為前教育工作者，又是官僚體制內的前高官身份參政，葉娟呈必須調和官僚校長和人民代議士這兩種完全不同的角色。

如果葉娟呈繼續以「聽我解答，若你們是沒有興趣聽（解釋），我就不需要再解答！」的態度面對其他政治人物的提問、質疑、批評，甚至以「嚴肅的校長風格」面對民眾，其後果必是得不償失。你怎麼可以一直將人民都當作是不懂事的小學生、將在野黨和公民社會都看作愛搗蛋的壞學生？

馬來西亞已經不再是父權時代下的馬來西亞。政治上而言，馬哈迪的強權風格也得軟化為阿都拉的無為而治、甚至目前納吉專精的公關操弄。民主的時代精神，在於人人都有發言權，大家長式的高高在上，往往換來的都是網民無盡的嘲笑戲弄。葉娟呈「若沒有興趣聽，我就不需要解答」的態度，與「權力的傲慢」是一步之遙而已。

官僚習慣對上頭匯報，向屬下指使。反之，人民代議士理應聆聽人民、反映民意於在上位者，最忌諱向人民指指點點、對在野黨惡言相向。官僚只有層層級級的上司，人民代議士的「老闆」林林總總，是廣大的群眾。不習慣向下接應者，豈能體會民意？最後連議長班迪卡也幽了葉娟呈一默，正是國陣同僚也嘲笑「校長風格」。

接下來，談談葉娟呈指稱「數理英化政策的目的不在於提高學生的英文水平」的驚人言論。任誰都知道，前首相敦馬哈迪退位前在2003年匆忙推出此政策，其冠冕堂皇的理由正是為了「提升英文水平」。

只是試驗六年後，副首相兼任教育部長幕尤丁才發現，（一）數理英化政策實行以來，城市及鄉區地區的數理科程度的鴻溝日益擴大。（二）小學檢定考試（UPSR）的數學及科學成績也出現滑落。

（三）來自大專學府的研究也顯示，學生的英語科水平並沒顯著的提升。

再看看時任教育部副部長的魏家祥說什麼，「真正要加強英語，必須從語文開始，而非數理科。坦白說，英語教數理科政策推行以來，其效果是不彰顯的，並不如想像般成功，最叫人欣慰的，莫過於政府願意承認這點，不致於將錯就錯。」

因此，本來要用來提升英文水平的數理英化政策，最後效果不彰，才回去小學用母語教數理、中學用國語。葉副部長，同屬國陣的後座巫統宜力區國會議員哈斯布拉（Hasbullah Othman）本來問的是「數理英化政策的成效」，你只需要回答「效果不彰」就好了，何必東拉西扯說政府要怎樣提升英文水平？答非所問，是民聯議員立即的提醒，不是故意刁難你，又何必發這麼大的脾氣？